大人のリテラシー

我々大人に「情報リテラシー」「メディア・リテラシー」「ICT・リテラシー」の全てが備わっているかというと、そうでもない現実があります。

かく言う私も、全てに精通し、最新の動向を捉えられているわけではありませんし、失敗もします。失敗したら次を起こさないように学ぶことが大切だと痛感しています。

この「大人」のリテラシーの不足が、会社組織や家庭、学校教育にも影響を与えています。彼らは物事を決定する立場にあったり、実行する立場にあるからです。

システム開発の世界ではよく言われますが「自分の能力以上のシステムは作れない」というように、「自分の能力以上のリテラシー教育」はできません。また、適切な利用を指導することも当然できません。

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教育とリテラシーのギャップ

技術やマーケットの動向は非常に早いものです。次から次へと新サービスが生み出され、世に出てきます。あとを後追いで、規約や法制度が整備されたり、問題が発生してきたりしているのが現状です。

小学生でもパソコンを使いこなす現状で問題になっているのは、教育の場面です。指導員辞退のレベルの底上げも必要ですし、場面場面に応じた適切なリテラシーの教授や提案も必要になります。また、過程での利用においても、保護者のリテラシー不足による過剰な制限や放任による問題も発生します。

社会全般で発生している問題にアンテナを張り巡らせるのは、正直しんどいことかも知れません。こういったところをカバーするのが専門家です。彼らの指導や助言などを取り入れる機会を増やしてみるのも良いでしょう。

子どもに交通事故に遭わないように教育していると思いますが、同じ事です。

この教育現場と、保護者などの家庭の現場、そして利用する場。こられを理解して適切な教育水準や危険を避ける方法を指導員や保護者が持つことが大切です。

■どのように対処していくか

1.現状分析

それには、まず「話し合い」や「現状の確認」という地味な作業から取りかかることが必要です。思っていたより、子どもの利用が進んでいる場合や、悪質なサイトにアクセスして心理的負担を持っている場合もあります。また、悪気無く親のクレジットカードの利用に至るケースもあります。

 

2.社会環境変化の動向の分析

子ども達や、我々が置かれている環境がどう変化しているのか分析します。たとえば、モバイルゲームサイトが流行っており、基本的に無料だがオプションを使うためにはお金が必要なサービスが提供されている…とか、ソーシャルネットワークによる事実・虚実に翻弄されている…なども含みます。

 

3.ギャップの分析と指導案の作成

思っていたより進んでいる場合、危険回避の指導やアクセス制限など適切な手段を用いる必要があります。社会環境の変化に応じて、どのようなことを指導すべきかを検討します。
リテラシーについて善し悪しを挙げ、課題を研究する討論の場を入れるかどうかも重要なところです。「メール文面で不快になった経験があるか?」にたいして「どうしてそう感じたのか?」とい基本的なところも重要です。

 

4.実際の指導

コンピュータを使う指導もありますが、アンプラグド(電子機器を使わない)・リテラシー教育も十分に可能です。危険例や指示内容をプロジェクターに投影するだけで、あとは模造紙にそれぞれ意見をまとめていく方法も可能です。
反応を見ながら、教育内容を変化されることは大事となります。

 

5.フォローアップとモニタリング

実際に指導した後、利用状況の変化や有害サイトへのアクセスや対応などが行われているか、個人間で問題が発生していないかなど、モニタリングやフォローアップが必要になります。
このプロセスまでこなせると、「1」に戻り新しい指導へ進んでいくことになります。

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トレッキングシューズの靴底補修。

2011.09.29-DSC_0014 一部では有名な「コロンブス シューグー」という靴底補修剤があります。楽天のポイントも貯まっていたことですし、期間限定ポイント消費をかねてネットで購入しました(・∀・)。

 

  スニーカーや革靴の補修もですが、アウトドアシューズやトレッキングシューズにも使用できます。靴の値段にもよりますが、買うのが安いのか補修するのが安いのか悩ましいところですねw。気に入った靴を大切に履きたい場合は、ぜひ「コロンブス シューグー」などの活用も良いでしょう。個人的には靴底の接着剤も持っていますw。これも結構強力なので靴以外にも使用しています(;^ω^)。

 

中身は「シューグー」本体と、「ヤスリ」、「へら」が入っています。

2011.09.29-DSC_0015

 

さて小汚いですが、ぼろぼろになったトレッキングシューズの靴底面です。2ヶ月でこうなるのは如何なものかと(;^ω^)。(補修は2011.09.27あたりに実施しました。)

2011.09.29-DSC_0017

面倒なので、右左両方の靴底を一度に補修しました。どうせ補修する必要性が出てくることと、予防的意味合いが強いです。

2011.09.29-DSC_0018

で、24時間乾燥させた結果がコレ。結構堅くなっています。

2011.09.29-DSC_0019

 

そして、使用感ですが、定期的に補修する必要性をなんか感じます。補修剤の耐久性もありますが、月1にチェック、2-4ヶ月に一回はメンテナンスが必要なのかなという感想です。

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ICT・リテラシー

一般にICT リテラシー/ コンピューター・リテラシー「 コンピュータやネットワークを活用し、自己の目的を達成する力」といいます。具体的に「パソコンを使って目的を達成する能力」といったほうが解りやすいかも知れません。

学校教育などでは、パソコンを使い文書の作成や表計算、プレゼンテーション、ホームページ作成などを教えるケースが多いと思います。これらは、コンピューター・リテラシーを指します。

ただ、テクニックだけではなく、情報リテラシーやメディア・リテラシーを踏まえた上で活用することが望ましいと言えます。

コンピューター・リテラシーだけだと、交通ルールを知らずに車の運転の仕方を覚えるようなものです。背景には、その危険性や交通ルール、利用場面における特性などを理解することがとても大事になってきます。

パソコンが使えると言っても、ワープロソフトが使えるのか、表計算ソフトなのか、プレゼンテーションソフトなのか、データベースソフトなのか、プログラムが組めるのか…いろいろとあります。

また、ワープロが使えるからと言って、読みやすい文章を作れる能力があるかどうかは別の話です。一般に「使える」と表現する場合は、「相手が求める内容に適切に答えられる能力を有する」と意味を含みます。

これは、単にソフトの使い方を教えるだけでなく、活用する上での重要なポイントとなりますので、忘れないようにすることが大事です。

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